La nostra proposta educativa.
- Ús de la llengua anglesa: A Cicle mitjà i superior de primària s’incrementa l’ús de la llengua anglesa amb una hora més setmanal de jocs i teatre (CM) i ciència (CS), fent un total de 4 hores setmanals. A Cicle inicial fan 3 hores setmanals, de les quals una d’elles a nivell oral.
- Pla lector. Com a escola, tenim establerta mitja hora de lectura diària tant per als llibres de lectura obligatòria com per a lectura col·lectiva, individual, lectura per part de l’adult, lectura per plaer,…
- Estratègies de càlcul mental a través dels problemes del quinzet i desdoblament d’aula per treballar el raonament lògicomatemàtic.
-
El cicle inicial és un període en què es reforcen tots els hàbits que ja han estat treballats durant l’etapa d’Educació Infantil, com és l’autonomia, l’organització, la higiene, l’esforç, les habilitats socials…
En acabar aquest cicle, l’objectiu principal és potenciar l’autonomia i consolidar el procés de lectoescriptura. La competència comunicativa és molt important en aquesta etapa, ja que han de començar a interactuar oralment i per escrit. Per afavorir aquest aspecte es treballen els contes orals, així com també la lectura sistemàtica.
-
Al llarg d’aquest cicle ajudem l’alumne a començar a gestionar la seva agenda i el seu temps lliure, fet que implica una bona planificació de les seves tasques.
La competència social és molt important, a l’escola oferim un model social amb pautes de conducta per aprendre a conviure.
Els alumnes han d’aconseguir una lectura fluida acompanyada d’una comprensió lectora.
Aquests aprenentatges van molt units a la construcció i al desenvolupament de la seva identitat personal tenint en compte els seus aspectes emocionals: autoestima, autocrítica, esforç i responsabilitat.En acabar el cicle, comencem a introduir les diferents tècniques d’estudi com el resum, el subratllat… que faran que l’estudi deixi de ser memorístic i passi a ser més autònom i reflexiu.
-
En aquesta etapa potenciem la formació integral de la persona i el desenvolupament social de l’individu respecte al seu entorn.
Nosaltres contribuïm a formar l’intel·lecte ampliant estratègies i continguts així com el seu caràcter amb l’adquisició de valors.En aquestes edats s’experimenten canvis i nosaltres, com a escola, oferim models que requereixin un esforç i compromís per part dels alumnes. Finalitza una etapa en què l’alumne ha d’haver assolit i interioritzat els hàbits de responsabilitat en el treball i l’estudi diari i, també en l’autonomia.
Les competències bàsiques que es prioritzen són entre d’altres, una expressió oral ordenada i fluida, llegir correctament amb l’entonació i la comprensió adequades. Mostrar capacitat de raonament lògic, tenir l’hàbit d’estudi i treball diari, així com mostrar-se autònom i responsable davant les tasques escolars.
